TV 8 - Burgers en stoommachines - Industriële Revolutie

TV 8 - Burgers en stoommachines - Industriële Revolutie

Wil je betere cijfers halen?
  • Extra uitleg en oefenen voor elk boek op school
  • Stel vragen en krijg direct antwoord
  • Video's, samenvattingen, oefenen, AI-tutor, woordjes leren en examentraining
Samenvatting

Leerdoelen

Je kunt de oorzaken van de industriële revolutie benoemen en uitleggen

Je kunt gevolgen van de industrialisatie in Nederland beschrijven

Je kunt de verschillende standpunten over het oplossen van de sociale kwestie met elkaar vergelijken

Kenmerkende aspecten

De industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving

Discussies over de sociale kwestie

Oorzaken van de industrialisatie

De industrialisatie begon in Groot-Brittannië in de tweede helft van de achttiende eeuw. Een belangrijke oorzaak was de sterke bevolkingsgroei. Door verbeterde landbouwtechnieken en betere ziektebestrijding steeg de voedselproductie en daalde het sterftecijfer. Hierdoor groeide de bevolking snel. Tegelijkertijd was er minder werk nodig op het platteland, waardoor veel mensen op zoek gingen naar werk in andere sectoren. Dit zorgde voor een groot aanbod van goedkope arbeidskrachten.

Een tweede belangrijke oorzaak was de ontwikkeling van nieuwe uitvindingen. Machines zoals de Spinning Jenny, waarmee 64 draden tegelijk gesponnen konden worden, maakten het mogelijk om sneller en efficiënter te produceren. Ook de verbeterde stoommachine speelde een cruciale rol. Deze maakte het mogelijk om machines op grote schaal te laten draaien in fabrieken. Daardoor konden productieprocessen niet langer thuis plaatsvinden, maar moesten ze worden verplaatst naar grote werkplaatsen: de fabrieken. Hierdoor gingen arbeiders in loondienst werken bij fabriekseigenaren.

foto van Spinning Jenny in industriemuseum Chemnitz, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:20151111_Industriemuseum_Chemnitz_006.jpg
foto van Spinning Jenny in industriemuseum Chemnitz, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:20151111_Industriemuseum_Chemnitz_006.jpg

Gevolgen van de industrialisatie

Verbetering van transport en infrastructuur

Door de industrialisatie ontstonden nieuwe vervoersmiddelen, zoals de stoomtrein en het stoomschip. Hiervoor werden spoorlijnen en kanalen aangelegd. In Nederland reed in 1839 de eerste stoomtrein, de Arend. Deze ontwikkelingen maakten het transport van goederen en mensen sneller en goedkoper.

Stoomtrein in het Nederlands Spoorwegmuseum, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:NS2104NSM.jpg
Stoomtrein in het Nederlands Spoorwegmuseum, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:NS2104NSM.jpg

Urbanisatie en de industriële samenleving

Veel mensen verhuisden van het platteland naar de stad om in fabrieken te werken. Dit proces heet urbanisatie. Steden groeiden snel en er ontstond een industriële samenleving, waarin het grootste deel van de bevolking in de industrie werkte en in steden woonde.

Industrieel kapitalisme

Tijdens de industrialisatie veranderde ook de economie. Er ontstond industrieel kapitalisme. Ondernemers investeerden in grondstoffen, machines en arbeid om producten te maken en met winst te verkopen. Dit verschilde van het eerdere handelskapitalisme, waarbij vooral werd verdiend door handel.

Nieuwe sociale verhoudingen

Er ontstond een duidelijke scheiding tussen rijk en arm. Fabriekseigenaren en ondernemers werden vaak rijk, terwijl fabrieksarbeiders lange dagen werkten voor lage lonen. Hierdoor ontstond een nieuwe sociale ongelijkheid tussen deze groepen.

De sociale kwestie

De sociale kwestie verwijst naar de slechte leef- en werkomstandigheden van arbeiders en de vraag hoe deze verbeterd konden worden. Arbeiders woonden vaak in kleine, overvolle huizen. Soms leefden meerdere gezinnen in één woning. Dit leidde tot slechte hygiëne en gezondheidsproblemen. Ook de werkomstandigheden in fabrieken waren zwaar. Arbeiders maakten lange werkdagen, verdienden weinig en werkten met gevaarlijke machines. Veiligheidsregels ontbraken vaak. Daarnaast was kinderarbeid heel normaal: ook jonge kinderen werkten lange dagen in fabrieken. De armoede viel extra op in de snelgroeiende steden, waardoor steeds meer mensen vonden dat er iets moest veranderen. Arbeiders probeerden hun positie te verbeteren door zich te organiseren in vakbonden.

Afbeelding van het weven op een mechanisch weefgetouw, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Powerloom_weaving_in_1835.jpg
Afbeelding van het weven op een mechanisch weefgetouw, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Powerloom_weaving_in_1835.jpg

Discussies over de sociale kwestie

Liberalen

Binnen het liberalisme bestonden verschillende opvattingen. Klassieke liberalen vonden dat de overheid zich zo min mogelijk moest bemoeien met de economie en de samenleving. Volgens hen waren arbeiders grotendeels zelf verantwoordelijk voor hun situatie. Als de economie bleef groeien, zou iedereen daar uiteindelijk van profiteren.

Linkse liberalen dachten daar anders over. Zij vonden dat de overheid wél een rol moest spelen bij het verbeteren van de situatie van arbeiders. Zij steunden bijvoorbeeld sociale wetten, zoals het verbod op kinderarbeid in fabrieken (zoals het Kinderwetje van Van Houten).

Socialisten

Socialisten zagen het kapitalisme als de oorzaak van de armoede onder arbeiders. Zij vonden dat de overheid actief moest ingrijpen om de situatie te verbeteren. Dit kon bijvoorbeeld door betere arbeidswetten en bescherming van arbeiders.

Confessionelen

Confessionelen baseerden hun ideeën op religie. Zij vonden dat werkgevers en arbeiders samen tot oplossingen moesten komen. Als dat niet lukte, kon de overheid volgens hen ingrijpen. Ze zochten dus een middenweg tussen liberalen en socialisten.

Verberg docent
Afspelen
Geluid uitzetten
Afspeelsnelheid
00:00 / 12:20
Ondertiteling/CC
Instellingen
Volledig scherm
Oefenen
Open vraag

Bron

De econoom H.W. Tydeman schrijft in 1820 een studie over de vraag of de overheid het gebruik van machines in de nijverheid moet bevorderen of tegengaan. Daarin zegt hij

De machines, om het even of dieren, of stoom, of wind of water de raderwerken aandrijven, doden de nijvere werkzaamheid van duizenden huisgezinnen, en daarmee hun levensgenot. Ja veelal, helaas! het zedelijk gevoel en de menselijke beschaving van hen en hun kinderen. (...)

Zo van nuttige producenten verlaagd tot alleen maar consumenten, worden zij, onschuldig en zonder dat zij er iets aan kunnen doen, een bezwaar en tot een verrot lid voor de maatschappij, die zij hielpen en deden bloeien. (…) De regering weet dat door de vrijheid, die zij aan de nijverheid geeft, het gebruik van machines meer algemeen gaat worden. Zij kent de voordelen daarvan, maar zij kent ook de directe nadelen van het afdanken van arbeiders. Door het

treurige lot van deze klasse bewogen, kan zij voor een deel zelf maatregelen nemen en voor een ander deel plannen bedenken waardoor of door de klasse der arbeiders zelf, of door de fabrikanten of door de meest bemiddelde burgers in het algemeen, voorzorgen getroffen worden voor zulke omstandigheden. (...)

Gebruik de bron

In deze tekst van H.W. Tydeman komen twee opvattingen uit de negentiendeeeuwse discussie over de sociale kwestie naar voren:

1 De industrialisatie is de oorzaak van de sociale kwestie.

2 De industrialisatie zal leiden tot een grotere rol van de overheid.

Toon dit aan door per opvatting (4p):

een argument te noemen om die opvatting te ondersteunen en

aan te geven hoe die opvatting in de bron naar voren komt.

Veelgestelde vragen
Bekijk ook

TV 8 - Burgers en stoommachines - Industriële Revolutie: uitleg, samenvatting en oefenen

Krijg de beste uitleg over arbeider, arbeiders, arend, burgers en stoommachines, confessionalisme, confessionelen, fabrieksarbeiders, industrialisatie, industrieel kapitalisme, industriële revolutie, industriële samenleving, infrastructuur, kinderarbeid, liberalen, liberalisme, philipsdorp, sociale kwestie, sociale wetten, socialisme, socialisten, spinning jenny, stoommachine, stoomschip, stoomtrein, transport en urbanisatie. Op deze pagina vind je:

  • Uitleg: stap-voor-stap uitleg over de theorie, voorbeelden, tips en veelgemaakte fouten.
  • Een samenvatting: leerdoelen, kernbegrippen, stappen en voorbeelden over TV 8 - Burgers en stoommachines - Industriële Revolutie.
  • Oefenen: meerkeuze & open vragen met feedback, passend bij HAVO 4 - 5 en VWO 4 - 6.

Ondersteund door Ainstein, onze AI-hulp die je vragen stap voor stap beantwoordt.

4,8

Voeg je bij ruim 80.000 leerlingen die al leren met JoJoschool

Helemaal compleet!

Alle informatie die ik voor mijn toetsen moet kennen is aanwezig, de powerpoints zijn duidelijk en makkelijk te begrijpen. De opdrachten passen altijd goed bij het onderwerp en ondersteunen goed bij het leren. JoJoschool is erg overzichtelijk voor mij!

Heel overzichtelijk

Ik gebruik het nu voor Biologie, het werkt ontzettend goed, het is heel overzichtelijk en alles wordt behandeld. Hoog rendement haal ik met leren, geen langdradige verhalen, maar ook niet te moeilijk. Het houdt ook automatisch bij hoe ver je bent.

Beter dan YouTube

Het is voor mij een erg goede manier om de leerstof voor toetsen te begrijpen. De video’s zijn een stuk duidelijker en beter dan de meeste video’s op YouTube.

Waarom kies je voor JoJoschool?

Hoger scoren

86% van onze leerlingen zegt hoger te scoren.

Betaalbaar en beter

Een alternatief op dure bijles, altijd uitgelegd door bevoegde docenten.

Sneller begrijpen

83% van onze leerlingen zegt onderwerpen sneller te begrijpen.

Ontdek JoJoschool 🎁

Met ons overzichtelijke platform vol met lessen en handige tools heb je alles voor school binnen handbereik. Maak je account aan en ervaar het zelf!

“Door JoJoschool kan ik makkelijker en beter leren” - Anne, 3 havo
Cookies
Meer uitleg

Om deze website goed te laten werken plaatsen we functionele cookies. We plaatsen analytische cookies om te bepalen welke onderdelen van de website het meest interessant zijn voor bezoekers. We plaatsen marketing cookies om de effectiviteit van onze campagnes te kunnen meten.